Se o blockchain gerencia muito melhor a responsabilidade e a transparência, faz todo o sentido ser aplicado para evidências do que se aprende e do que se faz.

Onde quer que esteja e o que quer que faça, você está recebendo sinais e imensa pressão para se reinventar, ser resiliente, aprender, desaprender e reaprender cada vez mais, ter mentalidade de crescimento, ser ágil, inspirar outras pessoas, analisar… e por aí vai. Tudo sendo necessário para nos mantermos relevantes no mundo complexo e em transformação digital acelerada em que vivemos.

No cenário de aprendizagem corporativa, nos encontramos tentando surfar na era do superaprendizado ágil e ao longo da vida. Há muito investimento sendo feito na adoção de novos modelos e no uso de recursos e tecnologias que viabilizem o desenvolvimento de habilidades, além de qualificação e requalificação contínuas — também conhecidas como upskilling e reskilling, ou até o outskilling, que consiste em olhar para futuro e mapear os profissionais que possuem funções com risco de deixarem de existir e que, por isso, têm alta probabilidade de perder o trabalho em um futuro próximo. Esse mapeamento é essencial para uma possível repriorização no desenvolvimento de novas funções.

Analisando bem, no centro disso tudo está o fato de que todos buscam prontidão de habilidades ou capacidades e têm o objetivo de identificar necessidades e desenvolver pessoas com potencial de tornar o grupo, ou a organização, ainda mais forte para enfrentar o futuro.

Quer um complicador? Vivemos em um mundo hiperconectado como uma rede distribuída, de todos para todos, multigeracional e multicultural, diverso, mas ainda não inclusivo como deveria, com uma produção de informação e conhecimento sem precedentes. É nesse cenário que aprendemos. Mesmo que a empresa promova eventos e desenvolvimentos corporativos formais, as pessoas buscam outras conexões, em paralelo, e têm um jeito próprio de aprender, se desenvolver e se apoiar entre si. Elas aprendem em plataformas de compartilhamento de informações simples e rápidas. Curtem, comentam, complementam e influenciam. Tudo faz parte do ecossistema de aprendizagem distribuído e real no qual já estamos inseridos.

Três dos maiores desafios das áreas de T&D das empresas são:

• Comprovar retorno sobre investimento em aprendizagem;
• Identificar necessidades reais de ações de aprendizagem diretamente conectadas às necessidades do negócio;
• Monitorar, analisar evidências de habilidades nas pessoas e reconhecê-las.

Na real, nada mais é tão linear. O mundo atual está muito mais baseado em múltiplas evidências e comportamentos do que em eventos, em avaliações pontuais ou sazonais, ou mesmo em ferramentas de mensuração de capacidades. Aprendemos, desaprendemos, reaprendemos e impactamos o tempo todo, de várias formas. E para isso acontecer no volume e ritmo necessários, só é possível com planejamento, tecnologia e análise de dados aportados no ambiente, nas metodologias e nos rituais das áreas de aprendizagem.

Os dados certos, coletados de forma inteligente e segura, e disponibilizados em bases confiáveis que possam ser acessadas para análises e para suportar decisões, retroalimentam um fluxo contínuo de superaprendizado.

É aí que entra a defesa crescente do uso de tecnologia blockchain como aceleradora desse processo.

Blockchain?

Como assim?

Isso não é tecnologia de Criptomoedas? Bitcoin?

Também. mas é muito mais que isso.

Trafegar nessa complexidade requer tecnologia, e blockchain é a tecnologia que viabiliza e registra transações adotando modelos, regras e monitoramento de forma a possibilitar operações transparentes, com histórico imutável e extremamente confiáveis . E um dos fatores mais importantes é que ela opera como uma grande rede que conecta pontos a milhões de outros pontos , onde tudo o que é registrado também é protegido por criptografia e multiplicado em cópias que guardam a história de diversas evidências, de qualquer transação , garantindo que tudo permaneça gravado para sempre.

Principais aplicações de blockchain atualmente

• Cripto : O mundo hoje já lida com todo um sistema financeiro operando em blockchain – e com suas criptos, que nasceram com o bitcoin e hoje representam diversas moedas/mercados;
• Contratos inteligentes : A tecnologia é aplicada em negociações e operações baseadas em contratos inteligentes (smart contracts) onde se pode estabelecer regras e acordos monitorados, imediatamente validados e executados com veredito da tecnologia;
• NFTs ou Tokens Não-Fungíveis, já apelidados simplesmente como “tokens” : Certificados ou selos que registram ou representam qualquer coisa. Traduzem coisas (um direito, uma propriedade ou acesso a um serviço) como ativos digitais.

Em um artigo sobre blockchain e seu poder transformacional , Leonardo Gonçalves, ex-especialista do Unboxlab, laboratório de inovação da Afferolab, dá uma base excelente do que é e de como está caminhando essa tecnologia. Ele reforça que não importa o que surgiu primeiro, se o bitcoin ou o blockchain, assim como não faz diferença entre o ovo e a galinha. O que importa é que o blockchain veio para ficar, já impacta fortemente o mercado e nós precisamos aplicar nossas tech skills para entender isso, antecipando impactos e buscando novas oportunidades.

Blockchain na aprendizagem

Se blockchain gerencia muito melhor a responsabilidade e a transparência, faz todo o sentido ser aplicado para evidências do que se aprende e do que se faz. Com ele é possível registrar evidências, conjuntos de evidências de habilidades ou ações e traduzir isso tudo em conquistas que podem virar tokens ou ativos digitais.

• Aumento da transparência e registro de ações e conquistas com histórico imutável e em tempo real. Nada será perdido e ninguém será prejudicado. Se algo for conquistado, quem conquistou terá esse registro como um ativo.
• Promoção da responsabilidade por meio de contratos inteligentes (smart contracts) nos quais os envolvidos, sejam professores, líderes ou alunos, podem estipular desafios e tarefas, regras e prazos, e cujo cumprimento apoia outras conquistas para o aluno (conseguir empréstimos estudantis, concorrer a novas posições, ser eleito para projetos especiais ou times específicos etc.).
• Vitrine de conquistas acadêmicas com notas, transcrições e até diplomas, tudo podendo ser armazenado, com revisão da credibilidade dos documentos e verificação de informações falsas.

Isso é valor para cada indivíduo reconhecido, para grupos e até para a organização em sua totalidade. Conquista sobre conquista.

A melhor parte de se trabalhar com inovação é aplicar tudo em casa para vermos o que acontece. Aqui na Afferolab estamos executando um projeto beta de tokenização para gerar uma carteira de habilidades mais valiosa do que diplomas e traduzir, de forma justa e transparente, os objetivos que nós alcançamos e os resultados que conquistamos todos os dias. Como parceiro tecnológico, escolhemos a Hathor Network , que possui um modelo de blockchain extremamente rápido e nos ajudou a identificar e desenvolver tokens que são ativos valiosos de conquistas de habilidades.

Os resultados e aspectos de propriedade da conquista e da “vitrine” de relevância com a tokenização têm sido empolgantes. Embora essas conquistas sejam das pessoas, em conjunto elas fortalecem todo o grupo.

Na prática, vale destacar ser necessário reunir vários elementos para colocar um projeto como esse em prática:

• Uma nova visão de Cultura e Arquitetura de Aprendizagem Distribuída com influência da organização ou da área de Pessoas/Treinamento, mas incluindo também a perspectiva de influenciadores internos que atuam na estratégia de desenvolvimento do grupo.
• Tecnologia de plataforma voltada para experiência de aprendizagem (por exemplo, LXPs) – com recursos para criação e disseminação ágil de conhecimentos de todos para todos e recursos de Machine Learning para personalização e engajamento, dando o match entre o que a organização busca e o que cada pessoa busca também.
• Parceria com uma tecnologia blockchain com modelos de rápido processamento (isso faz diferença, pois alguns não são), fáceis de usar e apoio consultivo para sua aplicação.

O desdobramento disso na sociedade será positivo se todos procurarmos conhecer a tecnologia e seus possíveis impactos, se buscarmos possibilidades em nossos contextos e se, a partir disso, desenharmos aplicações para um futuro desejável.

Além disso, se todos os grupos que lideram iniciativas de desenvolvimento humano se provocarem a mudar a mentalidade, entenderem que vivemos em rede, num contexto de cultura distribuída, e se propuserem a experimentar — pilotar — essa nova maneira de reconhecer o desenvolvimento das pessoas, assumiremos uma função executiva, saindo do modo expectador e passando a, efetivamente, co-construir um futuro para o desenvolvimento humano em parceria com a tecnologia.

Texto originalmente publicado na coluna Aprendizagem Hackeada, assinada pelas diretoras executivas da Afferolab, Daniela Libâneo e Barbara Olivier, na The Shift.